为何爸爸妈妈应该鼓励孩子努力追求成绩表现
念书让孩子了解“一分耕耘，一分收成”
在孩子上初中将来，大家应该向他们灌输一种观念：人的一辈子，念书是少数完全学会在自己手里的事，无需靠其他人，运势的成分也非常低。无人际关系、职场、婚姻等等环境条件，你完全可以验证一分耕耘，一分收成的道理，比较容易就享遭到成就，为何不找准时机好好努力呢！当然，追求成绩表现绝不是一味地要孩子当1、，更不该只看重分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要程度。大家自己也要认清孩子的能力有肯定的局限，所以大家应该鼓励孩子追求的是“我们的最好表现”。“跟自己竞赛”的观念需要从小灌输，让孩子知道成绩是一种自我检验，而不是数字的追求，名次可以帮助大家了解我们的能力在人群中的落点，只须符合，甚至超越自己应有些表现就是最棒的。大家教会孩子的观念是：不可以把不喜欢读书当作借口，但努力过后发现不擅长念书，是可以同意，也需要坦然面对的。大家期望这种看法能一直延续，成为他们将来做事的态度，由于没一个成年人可以永远只选自己爱做的事情做。
不要让我们的态度导致孩子的重压
那该如何找出衡量自己最好表现的规范呢？这不是拿成绩来测试大家的孩子需要多做几本测验卷，或是去什么地方补习，而是拿成绩来察看孩子的做局势度、能力与所得到的成就。譬如数学总是不及格，大家要分辨到底是不够努力，还是努力之后依旧没起色，有没找出弥补的办法等等。一年级到小学六年级，女儿只在小学一年级拿过一次2、，其他所有大大小小的考试，她一直班上的1、。上中学的首次考试，却让她首次领会到，拿第一不再那样容易。成绩不好，大家做爸爸妈妈的难免失落，但要有心理筹备，才不会由于爸爸妈妈的态度导致孩子的重压。我一个人念台大外文系，以前在一个又一个的阶段都有爬上金字塔尖，新阶段又跌下金字塔的经验，所以一再提醒她，对自己不要有错误的期待，但眼前的挫折不表示定数，只须肯下功夫持续努力，龟兔赛跑的故事在真实世界是会发生的。
小学低年级就得把孩子的习惯“盯”好了
在孩子小学低年级的时候，我非常用心盯紧功课，我会坐在孩子旁边，陪他们读书、写作业，完成后，盯他们检查或复习，确定天天的计划都要实行。当他们有困难时，我会立刻帮助他们找出解决的办法，比如查字典或找参考书。不过陪在旁边非常重要的目的，除去借助长期的反复操作形成他们的惯性，还要让他们掌握专心和时间控制。我不期望他们边写边玩，尽可能帮忙约束他们集中精神，功课写完，休息时间再好好玩。在他们小学一小学二年级时，天天晚餐后，我都和孩子一块到房间把功课拿出来，引导他们从当天的功课中决定出完成的先后顺序。我要他们在刚开始精神最好的时候，先完成最难的作业（一般是数学或语文），再做其他科目，像美术劳作等放在最后面。至于才艺课的作业，我会要他们以“周”来做计划，分配在课业完成后的空当。如此可以教给他们一种时间安排的观念，过一阵子之后，他们就会了解怎么样规划自己所有些课业、才艺活动和休闲时间。
初中生的父母不该继续当书童
孩子上中学将来，我极少像他们小学时那样，常常为了帮忙班上的事去学校，但因为长期担任父母代表，偶尔有事需要去学校时，我一直非常害怕在校门口碰到一些每天到学校报到的母亲。其中一位别班的父母，孩子成绩非常不错，常常排名前列，每次在校门口遇到，她多半正在和另外一两位母亲讨论前一天发回来的某一张考卷。有时她会把我叫住：“高母亲，昨天发回来的生物考卷，第一张第九题选择题答案有问题，你知不知道？正确答案是B，可是C应该也可以。我已经帮他们查过课本和参考书，我觉得……”一般我只能一脸茫然地回说：“不了解耶，我完全没看考卷内容……”然后快步“落跑”。一方面为自己好像是个非常“混”的母亲感到有点不好意思，其次也担忧其他人觉得我装模作样。明明两个孩子成绩都很好，在家肯定严格督促，却爱在其他人面前假装没管孩子。我见过好些像如此读书比孩子更认真的爸爸妈妈，即便到了中学，还是每天在家管理孩子所有些功课细节，研究过滤每一张考卷。但在我看来，“盯”功课、管孩子应该是有阶段性的，目的是帮助孩子尽快培养好的念书习惯和办法，爸爸妈妈不该到孩子已经初高中了，还继续当书童，孩子可能因此培养依靠性。不过，带老大时，我并没了解的定义预测什么时间点该如何做，就是边看边走，自己察看孩子的自理能力已经差不多，就渐渐放下。
别动不动就说青少年叛逆，是你该放下了
孩子三年级以前，爸爸妈妈的影响力大，大家的指令和建议，孩子比较想听从。到了小学四年级，特别是女生，随着着一些青春期发育带来的生理变化，自主意识就变强了（男生一般会慢一点，开始的时间约在初一）。我比较记得的是，之前我给女儿什么课外书，她就读什么，但四年级将来，我则了解感觉到她开始有比较强烈的偏好，特别爱读惊悚推理小说，至于她完全没兴趣的主题类别，就非常难强迫她同意。这是孩子伴随生理变化学习独立自主的正常现象，父母要有心理筹备调整心态做法，不应解析为“孩子变不听话，开始叛逆了”。因此，十岁左右是一个自然转变的时间点，跟孩子之间的良性互动，在这之前就要打好基础。譬如帮助孩子培养好的念书习惯，爸爸妈妈需要早早打造权威，但不是一味地高压。待孩子习惯培养后，做父母的再依情况，一点、一点地放下，孩子会感觉爸爸妈妈愈加好相处，整个转移过程就能非常顺畅，不会有太多冲突。我整个定义就是从小到大，由紧到松，由于好习惯不严格是养不起来的。小学高年级将来，我不再过问课业细节，只提醒孩子们学习若有困难，没办法自己解决，必须要来找我商量。女儿上高一时，读书还算轻松愉快，但高中二年级的首次考试后，她便有点懊恼地对我说：“高中二年级科目变多了，考试复习一个礼拜时间仿佛不够。”从那时起，她就自动把考试的筹备时间提早为两周。两个孩子初高中将来，念书和应对考试都完全自己负责。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”爸爸妈妈“跟踪”功课的目的和办法正确的话，就像是给孩子一支钓竿，亲身示范钓鱼的方法与办法。短短两三年时间的密集基础练习，足以让孩子将来拥有自制钓竿、拓展渔场的能力。
